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   软件导刊

 

ISSN:1672-7800

CN:42-1671/TP

主管单位：湖北省科学技术厅

主办单位：湖北省科技信息研究院

主编：陈学东

出版周期：月刊

电话：027-87891823

官网：www.rjdk.org.cn

邮箱：softwareguide@163.com

地址：湖北武汉洪山路2号湖北科教

大厦D座5楼

 

 

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Volume 25 期 6，2026 2026年第25卷第6期

  • 专题：智能时代的软件工程教育

    衡益, 黄明鸣, 罗玖, 吴维刚, 黄勇平

    DOI：10.11907/rjdk.251403
    摘要：超智融合正推动科学计算领域的人才培养迈向“智能内生”新阶段，促进科研范式的革新。在教育供给侧改革的驱动下，人工智能持续为科学与工程领域的发展注入新动力。基于“科技—教育—应用”协同框架进行探讨，以中山大学计算机学院实施的“超算筑基—AI赋能—人才反哺”人才培养模式为例，旨在拓展“超智融合”范式下高性能计算与人工智能协同育人的理论与实践，揭示系统性培养大规模科学计算领域专业人才的成效，强调在应对全球科技治理中的算力资源分布不均和高端人才短缺双重挑战时中国方案的独特价值。  
    关键词：超智融合;人才培养;人工智能;超级计算;高性能计算   
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    更新时间：2026-07-07

    曾骏, 文俊浩, 蔡斌, 杨梦宁, 雷晏, 徐玲

    DOI：10.11907/rjdk.261008
    摘要：针对特色化软件人才培养过程中普遍存在的教学内容领域特色不足、教学过程适配产业滞后、协同育人共赢机制薄弱等问题，提出“三链融合”的特色化软件人才育人体系。首先，构建领域导向课程体系，形成校企深度互融的育人基座；其次，构建三链互嵌实践体系，形成能力培养与产业需求的适配模式；再次，设计敏捷式教学过程，形成适应软件产业快速发展的育人路径；最后，通过构建“四共驱动”价值共赢机制，形成产校协同的育人生态。实践表明，不管是提升学生在校内学习期间的创新能力，还是毕业后的创新能力持续体现方面，该教学方式均达到了“软件+行业”的特色化复合型人才的培养目标，为软件人才培养提供了新方法。  
    关键词：特色化软件人才培养;三链融合;特色领域导向;敏捷式教学;校企协同   
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    更新时间：2026-07-07

    陈洪丽, 朱青, 祖宝开, 林鹏飞, 王伟东

    DOI：10.11907/rjdk.251762
    摘要：随着新工科建设的推进，数据结构与算法作为计算机类专业的核心课程，其教学改革面临更高要求。同时，“人工智能+”给教育领域带来了革命性变化。聚焦新工科背景下数据结构与算法课程的教学痛点，探索将AIGC技术与混合式教学模式相融合的实践新路径。首先，分析了传统教学模式在学生兴趣、实践训练、个性化学习支持等方面的不足，以及混合式教学与AIGC结合的优势；其次，构建了“课前（线上AIGC辅助自主学习）+课中（线下翻转课堂深度研讨）+课后（线上+线下巩固及完成作业）”的混合创新教学模式，设计了AIGC在可视化工具、智能评测、真实应用场景和代码大模型辅助实践等环节的具体应用场景；最后，通过教学实践对该创新模式进行验证，以期为新工科背景下计算机类基础课程教学改革提供参考。  
    关键词：新工科;数据结构与算法;混合式教学;AIGC技术;教学改革   
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    更新时间：2026-07-07

    吴玉婷, 张国晶, 刘玉利

    DOI：10.11907/rjdk.251563
    摘要：生成式人工智能（GenAI）技术正在多维度影响编程教育，可提供个性化学习辅助增强学生参与度与动机，能满足自主性与胜任感需求、提高教学效率等，但存在降低学生批判性思维、引发学术诚信争议、教师角色适应困难等问题。为此，提出教学改革策略来重塑教学目标，以培养学生的GenAI协同能力、批判性思维与创新问题解决能力。首先，构建“师—生—机（GenAI）”三元互动模型倡导“人机共塑”，教师塑造GenAI教育价值，学生与GenAI“协同共创”，教师专注育人与情感支持；其次，以项目驱动式学习为核心，采用“需求分析—GenAI生成—人工优化”工作流，构建三层能力矩阵教学内容；最后，创新评价体系实行分层评估，侧重高阶思维与价值塑造。实践表明，所提方法为GenAI时代编程教育提供了范式参考，为培养综合型人才提供了新方法。  
    关键词：生成式人工智能;编程教育;人机协同;三元互动模型   
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    更新时间：2026-07-07
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